1-3 miesiąc życia

• Odruch chwytny bez kontroli woli
• W pozycji na brzuchu odrywanie nosa od materaca i niskie unoszenie głowy
• Wokalizacja pierwszych samogłosek
• Wydawanie różnych dźwięków nie przypominających mowy
• Ruchy rąk, dotyk własnego ciała i tego co jest blisko
• Skupianie wzroku na twarzy osoby dorosłej
• Przejawianie odruchów: Moro, toniczno-szyjnego i marszu automatycznego
• Śledzenie przedmiotu po łuku 90 stopni
• Reagowanie mimiką na twarz dorosłego
• Śledzenie wzrokiem osoby poruszającej się
• Reagowanie uśmiechem na uśmiech
• Lokalizowanie źródła dźwięku
• Wsłuchiwanie się w wypowiedzi dorosłych
• Wyrażanie niepokoju pod nieobecność opiekunów

4-5 miesiąc życia

• Podczas noszenia na rękach dziecko utrzymuje sztywno główkę
• Wyciąga rączki po przedmiot, przekłada zabawkę z rączki do rączki
• Potrafi skupić wzrok na twarzy drugiej osoby i reagować uśmiechem na uśmiech
• Śledzi ruchy przedmiotów i osób (obraca głowę w tym kierunku)
• Podczas leżenia na brzuchu skupia wzrok na twarzach lub przedmiotach
• Interesuje się przedmiotami leżącymi na stole (w zasięgu wzroku)
• Ogląda zabawki, gdy trzyma je w dłoniach
• Poszukuje źródła dźwięku (obraca głowę)
• Wokalizuje samogłoski i prymarne spółgłoski (p,b,m)
• Sygnalizuje niepokój, gdy przez dłuższy czas nikt się nim nie zajmuje
• Nie przejawia już odruchów: Moro, toniczno-szyjnego i marszu automatycznego

6-7 miesiąc życia

• Dziecko obraca się z pleców na brzuch i z brzucha na plecy
• Samodzielnie siedzi
• Stoi z podparciem
• Ogląda przedmioty podczas manipulowania nimi
• Spogląda za przedmiotem, który spadł ze stołu
• Bawi się samodzielnie przedmiotami trzymanymi w dłoni chwyta i manipuluje jedną ręką
• Prowadzi „dialog” z dorosłym, powtarzając sylaby otwarte
• Gaworzy samonaśladowczo (PAPAPA BABABA MAMAMA)
• Boi się nieznanych osób, negatywnie reaguje na nieobecność opiekuna 

8-9 miesiąc życia

• Dziecko samodzielnie siada z pozycji leżącej
• Samodzielnie stoi
• Stawia kroki podczas stania z podparciem
• Używa chwytu pęsetowego
• Poszukuje przedmiotu, który zniknął z pola widzenia
• Śledzi ruch zabawek wyrzucanych z łóżeczka
• Przestaje płakać na skutek zainteresowania zabawką, czynnością ,dźwiękiem
• Wykorzystuje w komunikacji gest wskazywania palcem
• Utrzymuje z dorosłym pole wspólne uwagi
• Prowadzi „dialog” z wykorzystaniem zabawki (branie-dawanie)
• Rozumie emocjonalne wypowiedzi domowników
• Naśladuje, powtarza oraz samodzielnie wokalizuje sylaby
• Przyciąga uwagę matki, opiekuna płaczem, gaworzeniem, zachowuje się intencjonalnie

10-11 miesiąc życia

• Dziecko podnosi się z klęku do raczkowania
• Chodzi, prowadzone za dwie rączki
• Odwraca kartki w książce, ogląda obrazki
• Porusza się w rytm muzyki
• Odnajduje ukryte przedmioty
• Wskazuje osoby, przedmioty i obrazki
• Naśladuje ruchy dorosłego (karmienie, czesanie itp.)
• Palcem wskazującym pokazuje szczegóły zabawek
• Potrafi wyjąć przedmiot z pudełka i zamknąć je
• Rozumie przekazy mimiczne
• Rozpoznaje wyrażenia dźwiękonaśladowcze
• Rozumie proste słowa, głównie o zabarwieniu emocjonalnym
• Potrafi bawić się z dorosłym (np. w : a kuku, sroczka, kosi-kosi)

12 miesiąc życia

• Dziecko próbuje samodzielnie chodzić
• Potrafi manipulować w sposób specyficzny, kontroluje wzrokiem czynności wykonywane przy użyciu narzędzi ( kredki, ołówka, pisaka, łyżki, grzebienia)
• Pociąga za sznurek, by przyciągnąć przedmiot
• Pokazuje obrazki w książce
• Rozumie niektóre nazwy osób, przedmiotów i czynności
• Samodzielnie wypowiada kilka wyrazów (zbudowanych głównie z prymarnych sylab otwartych MAMA, BABA, TATA, BOBO)
• Sprawdza pole wspólnej uwagi i podąża za wzrokiem lub wskazaniem
• Inicjuje interakcje z wieloma osobami z otoczenia
• Zaczyna wykazywać początki dominacji stronnej - pierwsze sygnały dominacji ręki (przy geście wskazywania palcem)