Drugi rok życia

• Dziecko próbuje samodzielnie się rozbierać
• Podskakuje
• Próbuje jeździć na trójkołowym rowerku
• Buduje wieżę z 6 klocków
• Odkręca pokrywki
• Buduje mostek z 3 klocków
• Umieszcza prawidłowo klocki w otworach o zróżnicowanym kształcie
• Umieszcza prawidłowo klocki w otworach o zróżnicowanej wielkości
• Dobiera części obrazka do całości
• Dobiera identyczne obrazki
• Dobiera pary zabawek
• Dobiera obrazek do przedmiotu
• Spełnia polecenia (połóż, przynieś, podaj)
• Zaczyna wchodzić w interakcje z rówieśnikami
• Zaczyna pojmować odrębność własnej osoby
• Łączy wyrazy (pojawiają się wypowiedzi dwuwyrazowe i początki fleksji) 

2,5 roku

• Dziecko sprawnie chodzi i biega
• Posługuje się łyżką i kubkiem
• Układa figury w konturach
• Składa obrazki z połówek
• Klasyfikuje klocki wg koloru, wielkości i kształtu
• Rysuje po demonstracji linię pionową i poziomą
• Powtarza melodie
• Słucha tekstu pisanego (krótkie wierszyki)
• Buduje zdania 2-3 elementowe, rozwija fleksję, zaczyna używać przyimków
• Podejmuje zabawy tematyczne

Trzeci rok życia

• Dziecko pewnie trzyma przedmioty w trakcie chodzenia
• Jeździ na trójkołowym rowerku
• Rzuca kopie i próbuje łapać piłkę
• Samodzielnie wkłada i zdejmuje niektóre części garderoby
• Posługuje się widelcem
• Buduje wieżę z 8 elementów
• Samodzielnie wykonuje podstawowo czynności higieniczne
• Klasyfikuje klocki ze względu na kształt lub wielkość (bez względu na kolor)
• Klasyfikuje przedmioty na obrazkach wg kryterium użycia
• Naśladuje sekwencje
• Rysuje po demonstracji krzyżyk i koło
• Składa obrazek w całość rozcięty z trzech części
• Słucha tekstu pisanego (krótki tekst prozą)
• Przyswaja społeczne reguły językowe
• Podejmuje zabawy tematyczne z rówieśnikami
• Wskazuje wyraźne oznaki kształtowania się dominacji stronnej (lateralizacji)
• Stały wzrost słownictwa